ЗАПУСК РЕЧИ. СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА.

ЗАПУСК РЕЧИ. СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА.
«Запуск речи» — это термин, который часто используется в логопедии для обозначения процесса активизации речевой активности у детей, особенно у тех, кто испытывает трудности с речью или задержкой ее развития. Этот процесс включает в себя комплекс мероприятий, направленных на стимулирование речевого общения, развитие языковых навыков и улучшение артикуляции.
Основные методы и подходы для запуска речи
1. Игровые методики:
⦁ Ролевые игры: Использование ролевых игр помогает детям начать говорить в непринужденной обстановке. Ребенок может принимать на себя различные роли, что способствует развитию воображения и речевой активности.
⦁ Игры с игрушками: Игры с куклами, машинками или другими игрушками, где ребенок может озвучивать действия, помогают развивать речевые навыки.
2. Артикуляционная гимнастика:
⦁ Упражнения для активизации артикуляционного аппарата (языка, губ, челюсти) помогают улучшить произношение звуков. Это могут быть простые движения, такие как «показать язычок», «сделать губы бантиком» и другие.
3. Словесные стимулы:
⦁ Использование картинок, предметов или игрушек, которые ребенок может описывать, задавать вопросы о них или рассказывать истории. Это развивает активное использование словарного запаса и формирует связную речь.
4. Дыхательная гимнастика:
⦁ Упражнения на развитие дыхания помогают улучшить контроль над речевым дыханием, что важно для ясной и четкой речи.
5. Фонематическое восприятие:
⦁ Упражнения на различение звуков (например, «что слышишь?») помогают развивать слуховое восприятие, что является основой для правильного произношения и формирования слов.
6. Чтение и рассказывание:
⦁ Чтение книг и обсуждение прочитанного с ребенком помогает расширить его словарный запас и развить навыки связной речи. Также можно предложить ребенку рассказать свою историю на основе прочитанного.
7. Музыка и песни:
⦁ Пение песен и выполнение ритмических движений под музыку способствует развитию слуха, ритма и артикуляции. Музыкальные игры помогают сделать занятия более увлекательными.
8. Создание положительной атмосферы:
⦁ Важно, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и уверенно. Похвала, поддержка и отсутствие критики способствуют более активному запуску речи.
Примеры упражнений для запуска речи
1. Опишите картинку: Дайте ребенку картинку и попросите его рассказать, что на ней изображено. Задавайте уточняющие вопросы, чтобы стимулировать диалог.
2. Собери предложение: Используйте карточки со словами и попросите ребенка составить из них предложение. Это развивает грамматическую структуру речи.
3. Сказка на новый лад: Предложите ребенку придумать продолжение известной сказки или изменить ее финал. Это развивает креативное мышление и речь.
4. Звуковые игры: Играйте в игры, где ребенок должен повторять звуки животных, предметов или людей, что помогает развивать фонематическое восприятие.

При запуске речи одной из первых ступеней является формирование слоговой структуры слова у ребёнка. Логопед учит детей «чувствовать» слоги в словах (структуру слова).
Нарушение слоговой структуры слова у дошкольников является одним из наиболее трудных в коррекции речевых патологий.

НОРМЫ РАЗВИТИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ:
3 года: воспроизведение слов, состоящих:
– из 2-х слогов, например, (вата, ива, сова и т. д.),
– из 3-х слогов (кабина, машина, утята и т.д.)
– из 1 слога, например, (мак, сок, дым, и т.д.)

4-5 лет: воспроизведение слов:
– из открытых слогов без стечения согласных (малина, пуговица, помидоры, и т.д.)
– из 4-5 слогов со стечением согласных в начале, середине, конце слова (снег, капуста, крыша, кошка, мостик, скворечник, простокваша, лекарство, сквозняк, телевизор, сковорода, свисток, милиционер, аквариум, парикмахерская, строительство, и т.д.)

Ребенок должен уметь:
– назвать предметные картинки;
– повторить слова за взрослым;
– ответить на вопросы.

После 5 лет дети повторяют за взрослым предложения с большой концентрацией сложных слов, например:
Водопроводчик чинил водопровод.
Милиционер регулирует уличное движение.
Кроме того, дети могут самостоятельно составить предложения по сюжетным картинкам.

Процесс запуска речи требует терпения и настойчивости как со стороны логопеда, так и со стороны ребенка и родителей. Важно использовать разнообразные методы и подходы, чтобы сделать занятия интересными и увлекательными. Такой подход помогает не только развить речевые навыки, но и формирует уверенность в себе и желания общаться.